Rehberlik; bireyi tanımak, onu kendisine tanıtmak, problemlerini çözmesi, gerçekçi kararlar alması, ilgi ve yeteneklerini geliştirmesi, çevresine sağlıklı ve dengeli bir uyum sağlaması ve böylece kendini gerçekleştirmesi için, ilgili kişilerce yürütülen hizmetlerdir.
a) Rehberlik öğrencinin kendisine yardım etmesi ağırlıklı çalışmalardır.
b) Rehberlik öğrencinin kendisini tanıması ortaya koyması, kendi kararlarını kendisi vermesi, kendi hayatını kendisi yönlendirmesi ve sonuçlarında sorumlu olması işidir.
c) Rehberlik isteklilik ve gönüllülüğe dayalı bir yardımdır.
d) Rehberlikte öğrenci hakkında hazırlanan test, anket, bilgi toplama amaç değil, öğrencilere yardımcı olmak için kullanılan araçtır.
e) Rehberlikte danışan öğrencilerin özellikleri ne olursa olsun, hasta olarak algılanmaz ve özelliklerine kişiliklerine saygı duyularak yürütülen çalışmalardır.
f) Rehberlikte ilişkiler tek yönlü olmayıp, rehber ile öğrencinin karşılıklı saygı, hak, sorumluluk işbirliğine dayalı bir etkileşim ilişkisidir.
g) Rehberlikte öğrenci hakkında edinilen bilgiler açık yakalama, tehdit etme baskı aracı olarak kullanılmayıp gizli ve özel her türlü bilgiler onun en verimli gelişimi için kullanılır ve gizli tutulur.
h) Rehberlik öğrencinin karşılaştığı veya ileride karşılaşacağı problemler için öngörü kazandırmak, problemlere hazır hale getirmek, çözüm için beceri ve anlayış oluşturmaktır.
i) Rehberlik bireyin benlik ve kişilik gelişimine yardımcı olmaktır.
j) Rehberlik disiplin işi değildir. Yalnız öğrencilere her türlü uyumları için, program ve birlikte yaşama, bilmeden hatalara düşmemeye yönelik kurallar hakkında bilgi verilebilir.
k) Rehberlik öğrencilerin her türlü eğitimi ve gelişimi için uygun ortam yaratmaktır.
l) Rehberlik sadece sorunlu olan öğrencilerin problemlerinin çözümüne yardımcı olma, onlara bir takım hizmetler sunmayla sınırlı değildir. Önleyici, yönlendirici, uyum sağlayıcı, geliştirici, bütünleştirici, aydınlatıcı fonksiyonlarıyla diğer öğrencilere de hitap etmektedir.
m) Rehberlik sadece psikolojik danışma değildir, rehberlik aynı zamanda bir kişilik hizmetleri topluluğu olarak sağlık, sosyal kültürel v.b hizmetleri de içermektedir.
Rehberlik ne değildir?
a) Rehberlik çocuğun elinden tutup yürütmek, bütün ihtiyaçlarını karşılamak değildir.
b) Rehberlik öğrenciyi korumak, her sıkıntıdan kurtarmak, problemlerini çözmek için doğrudan yardım yapma değildir.
c) Rehberlik öğrenciye öğüt vermek, telkinde bulunmak, tavsiye yapmak değildir.
d) Rehberlik öğrencilere test uygulamak, anket yapmak, fiş doldurmak dosya tutmak gibi rutin işler değildir.
e) Rehberlik okulda disiplini sağlama, öğrencileri tehdit etme, kontrol altında bulundurma, onları yargılama işi değildir.
f) Rehberlik idarenin istek ve arzularını öğrencilere empoze etmek, öğrenci ile okul idaresi arasında aracılık etmek işi değildir.
g) Rehberlik öğrencilerin devamsızlıklarını incelemek, karne yazmak sekreterlik yapmak değildir.
h) Rehberlik öğrenciyle ahbaplık etmek, sohbet yapmak, dertleşmek değildir.
i) Rehberlik bilgi vermek, ikna etmek inandırarak ve önderlik ederek çocukların davranışlarını etkilemek değildir.
Bu Hizmetler Yürütülürken Şu Hususlara Dikkat Etmek Gerekir;
ERGENLİK DÖNEMİNDE EBEVEYNLERİN DİKKAT ETMESİ GEREKEN HUSUSLAR;
Ergenlik çağı, çocukluktan yetişkinliğe geçişin ilk basamağıdır. Çocukta birtakım ruhsal ve bedensel değişimlerin yaşandığı bu fırtınalı dönem, birtakım problemleri de beraberinde getirebilir.
Bu yönüyle hem ergen hem de ebeveyni açısından zorlu geçen bir süreç olabilmektedir. Bu zorlu sürecin hasarsız atlatılması adına ergen ile ebeveyni arasında sağlıklı bir iletişimin kurulması büyük önem taşımaktadır. Bu dönemde anne-babanın bazı hususlara dikkat etmesi gerekir:
Ergenler çocuk muamelesi görmekten pek hoşlanmazlar. Ebeveynin söz ve davranışlarıyla ergene "büyüdüğünü hissettirmesi" çok önemlidir. Bu durum, ergen ile ebeveyni arasındaki iletişimi olumlu yönde etkileyeceği gibi, ergenin kişilik gelişimine önemli bir katkı sağlayacaktır.
Ebeveyn, ergene olumlu düşünmeyi aşılamalıdır. Sürekli hayatın zor yanlarından bahsetmek, ergeni ümitsizliğe düşürebilir.
Ebeveyn, "ben senin yaşında iken..." tarzındaki nasihatlerden uzak durmalı. Bu tarz nasihatler genelde ergenle olan iletişimi olumsuz etkiler.
Ebeveynin ergene yönelik dengeli ve tutarlı bir disiplin anlayışı olmalıdır. Konulan kuralların sayıca abartılı, aşırı sert ve anlamsız olmamasına dikkat edilmeli.
Ebeveynin ergeni, akranlarının yanında kesinlikle tahkir etmemesi gerekir. Çünkü bu dönemde ergen için akranları çok önemlidir. Akranlarının yanında onuru kırılan ergen, büyük eziklik hissedecek ve ebeveynine karşı öfke ile dolacaktır.
Ebeveynin, ergeni akranlarıyla kıyaslamaması gerekir. Unutulmamalıdır ki, yapılan bu tür kıyaslar faydadan ziyade zarar getirmektedir. Zira kıyaslanan genç hem kıyaslandığı kişiye hem de ebeveynine karşı bir "soğukluk" hissedecektir.
Ergen yanlış bir şey yaptığında kişiliği değil, davranışı eleştirilmeli. Yaptığı hata kendisine sakin ve kararlı bir dille anlatılmalı.
Ergenlik dönemi insanın "en idealist" olduğu dönemdir. Dolayısıyla bireye vatan-millet sevgisinin aşılanabileceği altın zaman dilimidir.
Bazı durumlarda ebeveynin ergenle çatışmaya girmeden, ergen için önemli olan kişilerle (özellikle okuldaki öğretmenleriyle) görüşmesi ve onlardan destek alması faydalı olacaktır.
ADRES : Dikilitaş Mh. Barış Sk. No:35 Beşiktaş/İSTANBUL
TELEFON: (0212) 327 19 02-03
FAX: (0212) 327 19 04
